摘要
本研究主要目的在於探討國中一年級學生資源回收信念及其行爲意圖，比較都市與鄉村地區學生資源回收信念、行爲意圖的差異，並運用Ajzen(1985)的計劃行爲理論(the Theory of Planned Behavior)解釋學生之資源回收行爲意圖，且比較計劃行爲理論與理性行爲理論(the Theory of Reasoned Action)在解釋學生資源回收行爲意圖的適切性。以台北市及彰化縣（不包含彰化市）的公立國中八十五學年度第一學期在學的一年級全體學生爲母群體，以分層集束抽樣，得到有效樣本3,822人。研究工具爲研究者依開放式引導問卷填答結果，篩選出顯著信念，再自編而成的結構式問卷。結果顯示：1.台北市和彰化縣研究對象從事資源回收有意圖者高達75-80%，但仍有10%左右的研究對象表示中立意見。2.台北市和彰化縣研究對象在行爲信念、結果評價、依從動機、控制信念、態度、主觀規範、知覺行爲控制、行爲意圖，有整體性顯著差異，即彰化縣研究對象表現較正向於台北市。3.台北市和彰化縣研究對象從事資源回收的態度、主觀規範和知覺行爲控制，可以有效的解釋從事資源回收行爲意圖，但對資源回收行爲意圖的總解釋力不高，各只有27.0%和22.6%。4.台北市和彰化縣研究對象從事資源回收的態度與行爲信念、結果評價的交乘積和(∑ Bi*Ei)呈正相關；主觀規範與規範信念、依從動機的交乘積和(∑ NBj*MCj)呈正相關；而知覺行爲控制與控制信念也呈現正相關，但此相關值都偏低。5.本研究結果支持計劃行爲理論的假設，而且發現計劃行爲理論應用於解釋資源回收行爲意圖上，稍優於理性行爲理論。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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