被引用紀錄
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延伸閱讀
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- 王淑俐（2001）。「全家一起學溝通」系列之五：「作怪」孩子苦惱多。品質月刊，37(1)，30-31。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10173692-200101-37-1-30-31-a
- 吳秀娟、潘裕豐（2007）。主題統整教學對國小學童創造力、問題解決能力及學業成就的影響之研究。資優教育研究，7(2)，71-101。https://doi.org/10.7089/JGE.200712.0071
- 吳淑敏（1995）。創造性問題解決之心像教學方案對國小資優班學生問題解決能力、創造力、自我概念及認知風格之影響。中華民國特殊教育學會年刊，()，653-654。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-199512-202211080006-202211080006-653-654
- 伍嘉琪（2007）。別叫我笨小孩－學習困擾學生的輔導經驗談。師友月刊，(475)，76-78。https://doi.org/10.6437/EM.200701.0076