被引用紀錄
周善柔（2007）。我國國小教師專業自主權之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810541136
蘇子榆（2016）。國中教師對翻轉教學之認知與教學關注的探討〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0042-1805201714164370
延伸閱讀
- 張再明（2015）。突破親職教育推展的困境：論有效適切之親職教育方案。臺灣教育評論月刊，4(12)，14-17。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201512-201512030010-201512030010-14-17
- 吳錦惠（2014）。當前學校行政組織運作的困境與改進。臺灣教育評論月刊，3(4)，4-5。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201403-201405160021-201405160021-4-5
- 李振芳（2005）。淺淡教師分級制的功能困境與解決之道。學校行政，(37)，196-204。https://doi.org/10.6423/HHHC.200505.0196
- 王富茂、李永然、吳永乾（1980）。掙脫中美共同防禦條約的枷鎖－併談自處之道。律師通訊，(7)，2-4。https://doi.org/10.7030/LN.198001.0002
- 王慧蘭（2017）。偏鄉與弱勢？法規鬆綁、空間治理與教育創新的可能。教育研究集刊，(63:1)，109-119。https://doi.org/10.3966/102887082017036301004