摘要
藉由圖形組體的教學活動，能讓學生將認識的社區環境做認知上的生活應用，如圖書館可以借閱書籍、郵局可以存提款和寄送信件等社區環境的資源，解決生活上所遇到的問題，同時也知道在社區有哪些為我們服務的人，需要我們用具體的行動愛護共同的社區資源。
關鍵字
無資料延伸閱讀
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