從學習型組織與教師專業談建構學校本位經營

國內學校教育長久以來，即缺乏競爭與重視智育，造成與社會需求脫節，往往不符社會大眾的期望，招致指責學校效能不彰；加上傳統學校經營重視科層體制，致使學校的組織結構僵化與缺乏彈性，不利於教育品質的提昇。近年來社會變遷迅速，並在國際化與科技化的催化之下，造成社會處處充滿危機與挑戰，唯有不斷地扮演「改革者」的角色，調整心態，坦然面對一切的挑戰，方能在二十一世紀之際，成功地改造自我及所屬的組織，實現自我理想及組織願景，追求永續生存之道。教育改革的目標：「追求卓越，提昇品質」，而學校教育又是教育品質的具體指標。本文欲藉著目前企業介盛行的「學習型組織」理念，驅使成員持續不斷地學習，提昇組織效能，並培育教師專業知能，發揮潛力及創造力，開創學校特色，提昇學校教育的品質，為往後的社會提供一批優質的人力素質，確保國家永續的競爭力。