以教師觀點看“學習型學校”之營造

蔡琼英

《學校行政》 29期 (2004/01) Pp. 182-192

https://doi.org/10.6423/HHHC.200401.0182

摘要

外界環境快速變遷，加快教育改革的腳步，加以校園民主的思潮，迫使學校不得不改變，無論是學校的經營方式或領導者的管理策略，都必須以新的思維及新的行動來因應。
學習型學校的觀念將學校視為自然生態的一部份，賦予成員充分自主及成長學習的空間，在講求民主及多元的社會環境下，又能強調團體共識及集體努力，不啻為一新世紀追求卓越的新嘗試。
本文首先闡述學習型組織及學校的相關理念及特徵，其次，再分析如何形塑學習型學校，以（一）學校行政執行層面（二）教師專業成長層面（三）社區協同發展層面（四）其他措施配合的層面，四個向度來探討，以供學校推動學習型學校之參考。

關鍵字

學習型組織 ； 學習型學校 ； 教師專業成長

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