過去的研究報告裡,適當的獲悉結果KR對學習者的動作學習可以發揮增強的作用。較少的KR會降低會使得獲知的表現,過多也會適得其反;但給予的KR以遞增或遞減的方式則有利於運動學習的表現,KR量的多寡在實驗設計上不易掌控,也難以提出令人接受的科學實證;但有越來越多的研究報告,適時適量的KR是達到學習效果最佳途徑。
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