大專學生社會支持與幸福感之相關研究

李志恭

《嘉大體育健康休閒期刊》 11卷2期 (2012/08) Pp. 94-103

https://doi.org/10.6169/NCYUJPEHR.11.2.09

摘要

本研究主要目的在建構東方設計學院學生社會支持與幸福感之影響模式，並探討之間影響關係。本研究方法採問卷調查法，參考相關文獻與研究，自編「東方設計學院學生社會支持與幸福感之調查問卷」為研究工具。採立意抽樣法，問卷總計發出280份，回收問卷254份，資料回收後，經剔除無效問卷後，總計有效問卷234份（92.1％）。以線性結構模型來驗證本研究之架構（Amos 18），經統計分析結果如下：1.社會支持與幸福感之間具有顯著正相關。2.情緒支持、訊息支持及工具支持對於幸福感具正向間接影響效果。3.社會支持對於幸福感是一個適配良好的模式，社會支持對於幸福感具正向直接影響效果，其中以情緒支持對於幸福感之影響效果最大。建議：本研究發現情緒支持是影響幸福感的重要因素，父母應常給予孩子適時關心與鼓勵，舒緩其情緒與壓力。學生應多參與學校社團活動，建立新的人際互動關係及培養不同的嗜好，更能夠擴展個人的生活領域，提供新的社會角色定位，得到充份的社會支持，使其更能產生正向情緒，增加其幸福感。

關鍵字

社會支持 ； 幸福感 ； 結構方程模式

參考文獻

田婉柔(2011)。社會支持、員工協助方案與主觀幸福感關係之研究—以台灣中國石油公司為例。國立高雄應用科技大學人力資源發展系。

台灣統計方法學學會主辦(2006)。結構方程模式高階應用─結構化模式尖端應用研習營研習手冊。台北市:台灣統計方法學學會。

余民寧(2006)。潛在變項模式─SIMPLIS 的應用。台北市:高等教育文化事業有限公司。

吳明隆(2007)。SPSS 統計應用實務（二版）。台北市:文魁資訊股份有限公司。

李淑芬(2011)。桃竹苗地區高職學生社會支持與幸福感之研究。國立台北科技大學技術及職業教育研究所。