被引用紀錄
謝秀琳（2005）。小學國樂社團推展教育之探討
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連瑞淇（2009）。音樂通識課程因應不同大專屬性與多元化專業學習需求之研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315171008
延伸閱讀
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- 洪如玉、陳惠青（2016）。解構哲學之探討及其對審美教育學之啟示。教育科學研究期刊，61(1)，115-137。https://doi.org/10.6209/JORIES.2016.61(1).05
- 吳昭瑢（2022）。音樂美學的教學反思與跨學科課程構建。臺灣教育評論月刊，11(4)，149-155。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202204-202204070011-202204070011-149-155
- 陳舜文（2021）。建構「含攝文化的理論」之延伸思考與疑問。本土心理學研究，(55)，143-149。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10298282-202106-202202100004-202202100004-143-149
- 李昌遠（2020）。探討問題導向教學在管理學院總整課程之影響效果〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001575