結合STEAM互動教具發展的跨域產品設計課程實踐研究

本研究以碩士班學生為案例，藉由互動設計以及協同設計課程，在設計實務課程中加入Arduino互動設計與STEAM教育相關的理論與知識，透過問題導向與實作練習，提升學生動手做與探索的能力。本研究之目的包含透過個案分析了解工業設計本科學生在跨領域學習上的問題與所得，以及透過行動研究探討跨域設計實務課程的教學策略。學生首先在互動設計課程學習Arduino技術，然後於協同設計課程中參與國小藝術課程之互動教具的設計與建置。資料蒐集包含學生的專題作品集、師生討論的過程紀錄、發表資料、業師與學生訪談等。研究結果顯示對於缺乏資訊科學背景的設計學生而言，互動技術學期相對困難，需要比較長的時間來進入狀況，而在教具設計上則透過上網學習提升互動技術以擴大構想範圍。在實施上建議能延長互動技術與應用的學習時間，使學生對互動技術達到一定的熟悉度，成為設計的基本能力之一。