融入環境線索的漢字教學活動分享－以筆畫教學為例

陳芮云（2022）。遊戲導入漢字教學之課堂實驗研究〔碩士論文，國立暨南國際大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6837/ncnu202200335
林筠婕（2021）。鍵接圖教學策略對以華語為外語學習者的漢字學習興趣及成效研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100130
李雪娥（2012）。漢字的構形特性在學習障礙中文補救教學之運用─部件意義化識字教學法。特教園丁，27(4)，29-39。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130308004-201206-201303110013-201303110013-29-39
喻昀瑈（2021）。Focusing on Chinese characters learning in Japanese students — An Example of A Course in Contemporary Chinese〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202101585
張榮庭（2016）。A Study of the Application of Radical Decomposition to Construct Chinese Characters〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-1909201617041000