台中縣正常幼兒語言發展問題之探討

楊琼珸

《弘光護專學報》 7期 (1979/06) Pp. b1-44

https://doi.org/10.6615/HCNB.197906.07.03

摘要

語言是一種能了解之字彙的連貫發音，是用來表達，溝通人與人之間的意思，為了想了解你與幼兒之間，所表達的意思是否能夠溝通？所以筆者自民國六十八年四月一日開始至四月卅日止，在台中縣以大里組、霧峰鄉、沙鹿鎮及滴水鎮，四個鄉鎮中0～4歲的兒童，抽樣302位，以丹弗兒童發展量表之語言部分，實際的進行調查測驗，以了解我們兒童語言發展之情形，及影響見童語言發展之因素，提供父母了解，並幫助他們能了解自己的孩子，使我們的兒童都能成為一個健康的、活潑的，適應良好的孩子。筆者調查的結果，經分析歸納如下：1.父母親的教育程度與孩子語言的發展有關，教育程度高者其小孩語言的發展較快，所以小孩教養的方法是值得注意的。2.父母親的職業與孩子語言的發展有關，父母是，公、教、商、家管者，其小孩語言之發展較快，因為父母有充裕的時間，與小孩接觸的棋會多，能給予許多教導及認識。3.語言之刺激與語言之發展有關，語言刺激充分者，語言發展較快，能時常刺激他說話，講得多，自然發展快。4說話動機與語言之發展有關，說話動機強者，語言發展較快，父母不要剝奪孩子說話的機會，要設法增加小孩講話的機會，雖然父母了解小孩的意思，仍要問他使他有說話的機會。5.照顧環境與語言之發展有關，在幼稚園就讀的小孩，語言之發展較快，小孩的生活圈子廣，字彙自然多，要小孩語言發展正常，必須連他與外人生活一起，從生活中學習彼此間的互相溝通及了解。6.生理方面的殘缺亦會影響語言之發展，只可惜這次的問卷調查，沒有深入調查生理缺陷兒童之語言發展，希垂以後話更深入的研究。