當前博物館教育所應採取的導向－以故宮千禧年宋代文物大展為例

Current Development of the National Palace Museum's Educational Programs: A Case Study of the Millennium Exhibition of Sung Dynasty Art and Culture

陳媛(Yuan Tseng Chen)

《博物館學季刊》 15卷2期 (2001/04) Pp. 3-13

https://doi.org/10.6686/MuseQ.200104_15(2).0002

摘要

展覽一向是博物館內最具公眾性，並最具能見度的工作。所以，任何博物館都必然以展覽的溝通為其教育工作之核心。故宮之所以能夠始終維持「365天全年開放」的原則，就是基於它的收藏豐富、它的展覽吸引人，所以能保持年均量接近兩百萬的穩定參觀人次。然而，故宮展覽的呈現一向取決於博物館內部的規劃觀點，而觀眾的參觀經驗則一向被視為純屬外部問題，所以長久以來兩者之間缺乏構成討論的「界面」。是以，本文將以故宮千禧年宋代文物大展為案例，說明該項展覽所呈現的博物館內部觀點，也說明為了建構博物館與觀眾之間溝通的可能性，故宮教育人員在該項展覽所涉及的教育課題方面所做的努力。同時也將藉由博物館學的理論，討論當前博物館教育應以引發觀眾內在學習動機為導向，使其參觀經驗趨於文化教養的面向，並具有自我成就的回饋價值。當然，在此導向之下所規劃出來的博物館教育工程，才能使觀眾與博物館之間的溝通管道建立更廣泛的可能性。