臺灣的「資賦優異教育」,長期以「資優班」教育的形式推動。以「班級」的形式推展,忽略了「個別化教育」的必要性。同時,以「資優班」的形式推動可節省大量經費。因此,教育部的特殊教育經費中,資賦優異類的經費占比不到5%。為要求平衡並能有效推動資賦優異教育,若以身心障礙類的經費為標準,資賦優異類的經費至少應提高約十倍。
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