結合創意遊戲式教學的幼兒打擊樂課程之研究 --以朱宗慶打擊樂教學系統為例

The Research of Percussion Courses for Children that Combine Creative Game Playing --Based on the Examples from the Ju Percussion Music School

林毓秋(Yu -Chiu Lin)

指導教授 ： 吳珮菁

國立臺北藝術大學/音樂學院學術論文/音樂學系碩士在職專班/碩士(2011年)

摘要

本研究旨在探討結合創意遊戲式教學對於啟發幼兒音樂學習興趣與成效的打擊樂課程，運用文獻分析音樂教育本質為基礎，藉由幼兒心理與身體的發展狀況，結合遊戲教學的概念與創造力啟發的影響，進而運用打擊樂器教學形式，深入探討朱宗慶打擊樂教學系統針對幼兒發展，設計適齡適性之音樂學習課程。
研究分析中，以朱宗慶打擊樂教學系統之教學內容做為分析主軸，主要研究對象為4~6歲之幼兒，而幼兒班課程設計依據朱宗慶打擊樂教學系統六大教學目標而設計編輯－說說唱唱、敲敲打打、音樂欣賞、肢體律動、嘻嘻哈哈、音樂記憶，而本研究旨在探討打擊樂結合遊戲式教學對幼兒學習的成效，因此針對說說唱唱以及嘻嘻哈哈兩大教學目標為重點，首先從教學內容流程與課程安排目的敘述說明，透過筆者實際教學經驗與旁聽教學系統講師上課，了解幼兒課堂中學習之反應與成效，另外，透過分析教案設計、規劃與引導流程的方式，了解幼兒發展階段，音樂概念的建立、認知、啟發與影響。
因筆者曾於2006年派駐澳洲教學中心任教，希望透過本研究分享不同國家與文化的幼兒學習打擊樂的特殊經驗與感受之外，筆者的學生家長也分享孩子在朱宗慶打擊樂教學系統的學習成長過程的快樂與感動，希望藉由這些個案的學習分享，能給予在音樂教學領域的教學者不同的建議與參考。

依據研究過程、旁聽與分析結果，歸納出本研究主要結論與建議：
1. 課程設計與規劃對幼兒音樂學習的影響力
2. 教師特質與教學方式對幼兒音樂學習的影響力
3. 創意教學提昇幼兒學習興趣，內化幼兒音樂認知的概念
4. 運用打擊樂器教學，建立團體互動的精神與提昇幼兒學習自信心

關鍵字

朱宗慶 ； 音樂教育 ； 創意遊戲 ； 多元智能 ； 幼兒發展 ； 打擊樂器 ； 遊戲教學

並列摘要

無資料

並列關鍵字

Ju,Tzong-Ching ； Music Education ； Creative Play ； Multiple Intelligences ； Child Development ； Percussion ； Teaching Games

參考文獻

朱宗慶（1994）。《打擊樂演奏的探討》。財團法人擊樂文教基金會。

賴保禎（1993）。《發展心理學》。台北：空大。

詹友琪（2008）。《體制外音樂教育的發展》。國立台北藝術大學：音樂學系碩士在職專班論文。

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