團體班音樂老師專業發展之敘事研究

Discovering the professional development for group music class teacher： A narrative case study

李伊慧(Yi-Hui Lee)

指導教授 ： 朱宗慶

國立臺北藝術大學/音樂學院學術論文/音樂系碩士在職專班音樂專業師資教育組/碩士(2010年)

摘要

近年來教改聲浪不斷，教師需回顧自身，尋找教師生涯中的自我，研究者在教學經驗中察覺，教師本身是決定課程優劣和影響學生的重要關鍵，尤其研究者本身即是團體班音樂班老師，故想窺探音樂團體班教師對音樂教育的初衷，而在晉身為母親後，也想探究在人生不同階段對教學工作的心態與作法上的變化。基於上述之動機，本研究將探討一位團體班音樂資深老師，透過訪談、觀察與文件蒐集等方法蒐集資料，並以敘事探究的方式來描述其的生命故事，呈現的其專業發展歷程，希望幫助其他音樂教育工作者與自己。

專業發展歷程，包括學生時期與在職階段的經驗，內容中彰顯了以下之重點：在忙碌的教育工作中，教師需不斷的自我充實，找到工作意義與樂趣，才能持續地維持教育熱忱，而在性格上若具備樂觀、自信、勇於擔任、面對挫折的能力將是實現專業發展的要素，通過老師自己不斷學習成長，增強專業能力，加以吸收後將能培養學生的興趣，啟發學習的動機，激發學生的潛能。

關鍵字

團體班音樂教師 ； 專業發展 ； 敘說研究 ； 體制外 ； 生命故事

並列摘要

無資料

並列關鍵字

group music class teacher ； narrative case study ； professional development ； life story

參考文獻

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