章法在高中新式寫作教學的應用-以凡目法、正反法、今昔法為例

馬皖婉

指導教授 ： 陳滿銘老師

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系在職進修碩士班/碩士(2009年)

摘要

本文的寫作架構及章節安排，大致分述如下：
第一章為「緒論」，本章分為研究動機與目的、研究範圍與方法共兩節，概述本論文的架構與內容。
第二章為「相關理論探討」，本章分三節論述有關的理論：簡介有關讀寫互動的理論與模式；論述有關章法的定義、原則、類型以及章法教學；說明「新式作文」的定義及適合高中生學習的類型。
第三章為「凡目章法之新式寫作教學」，分三節探討凡目章法應用於新式寫作教學：第一節是凡目章法的內容；第二節是範文凡目章法閱讀分析教學；第三節是應用凡目章法的新式寫作教學，其下分為縮寫、擴寫、仿寫、續寫、改寫、情境寫作、閱讀統整、引導寫作等八類作文類型，進行章法讀寫設計與實作。
第四章為「正反章法之新式寫作教學」，分三節探討正反章法應用於新式寫作教學：第一節是正反章法的內容；第二節是範文正反章法分析教學；第三節是應用正反章法的新式寫作教學，其下分為縮寫、擴寫、仿寫、續寫、改寫、情境寫作、閱讀統整、引導寫作等八類作文類型，進行章法讀寫設計與實作。
第五章為「今昔章法之新式寫作教學」，分三節探討今昔章法應用於新式寫作教學：第一節是今昔章法的內容；第二節是範文今昔章法分析教學；第三節是應用今昔章法的新式寫作教學，其下分為縮寫、擴寫、仿寫、續寫、改寫、情境寫作、閱讀統整、引導寫作等八類作文類型，進行章法讀寫設計與實作。
第六章為「結論」，分述本研究的結果及研究建議。

關鍵字

章法 ； 新式寫作 ； 作文教學 ； 章法教學

參考文獻

邱玉霞《國中國文讀寫互動教學之研究─以因果、正反、凡目三種章法切入》，國立台灣師範大學國文研究所碩士論文，2005年。

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魏碧芳《高中寫作教學之理論與實作》，國立台灣師範大學國文研究所碩士論文，2005年。

陳宇詮《引導兒童作文教學之探究》，國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文，2001年。