行動學習融入高中國文教學之行動研究：以高中一年級為例

An Action Research on Mobile Learning to incorporate the instruction in Chinese Teaching for 10th Graders

余曉菁(Hsiao-Ching Yu)

指導教授 ： 蔡清田

國立中正大學/教育學院/教學專業發展數位學習碩士在職專班/碩士(2016年)

摘要

本研究著重於以行動學習融入高中國文教學，以培養學生行動學習的能力，進而提升學生國文的學習興趣與成效之行動研究。希冀透過行動研究之歷程，主要以翰林版國文第一冊第三、九、十、十一、十二課為教材文本，瞭解高中一年級學生在國文學習上的改變。
主要研究問題如下：
一、探討行動學習融入高中一年級國文教學的情境分析與省思？
二、探討如何規劃行動學習融入高中國文教學的行動方案與省思？
三、探討如何實施行動學習融入高中國文教學的行動方案與省思？
四、探討如何評鑑行動學習融入高中國文教學的行動方案與省思？
本研究結論如下：
一、從行動學習融入國文教學的情境分析與省思中，發現實施行動方案有其必要性。
二、從設計行動學習融入高中國文教學行動方案與省思中，達成完整的課程規劃與設計歷程的教學目標。
三、從實施行動學習融入國文教學課程方案與省思中發現：適合教學情境的教學模式，可以激發出學生的學習興趣，使學生自主學習，並提升學生學習成效。
四、從評鑑行動學習融入高中國文教學行動方案中發現對於提升學生之國文學習成就有顯著的正面效果。

關鍵字

行動學習 ； 高中 ； 國文教學 ； 行動研究

並列摘要

This action research focuses on Mobile learning to incorporate the instruction in Chinese teaching, to bring up the ability of Mobile learning, and hence, promote the interest and consequence of learning. Through the progress of action research, the change of 10th graders’ performance in the Chinese learning was investigated by applying the instruction in Mobile Learning with the teaching materials of lesson three, nine, ten, eleven and twelve from Chinese textbook in Book 1.
The research purposes are as follow:
1.To investigate and analyze the scenarios of Mobile learning to incorporate the instruction in Chinese Teaching.
2.To discuss the ways to develop the action plan of the above.
3.To discuss the ways to implement the action plan of the above.
4.To discuss the ways to evaluate the results of this action plan.
The research findings and conclusions are as follow:
1.The scenario analysis appeals to the necessity for implementing Mobile learning.
2.Through the developing scheme of Mobile Learning, it reached complete planning of curricula and teaching objectives.
3.Through the implement of Mobile learning, the action plan stimulated the students' motivation in teaching model on the scenarios; it further promoted students to self-instruction, and also improved students' learning motivation and learning efficiency.
4.The evaluation and reflection of the action plan for Mobile learning is obvious that the students for the learning effect of the Chinese learning have positive change.

並列關鍵字

Mobile learning ； senior high school ； Chinese teaching ； action research

參考文獻

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