合作學習對屏東縣國小四年級學生英語學習成就之影響

Effects of the Cooperative Learning on the Fourth Graders English Learning Achievement in Pingtung County

陳令瑜

指導教授 ： 鍾鳳嬌

國立屏東科技大學/人文暨社會科學院/技術及職業教育研究所/碩士(2011年)

https://doi.org/10.6346/NPUST.2011.00129

摘要

摘要
論文摘要內容：
本研究旨在探討合作學習對屏東縣國小四年級學生英語學習成就之影響，以問卷調查法及教學活動之錄影、錄音進行資料蒐集。研究對象為國小四年級兩個班級共59位學生，採不相等控制組實驗設計，實驗組進行「合作學習」教學策略實驗處理；控制組進行「一般教學」實驗處理。經過十週實驗教學後，對受試者前後測資料以「單因子共變數分析」及「單因子變異數分析」之統計方法進行資料分析，結果發現如下：
一、運用不同學習策略小四學生在英語學習成就紙筆測驗上無顯著差異。
二、運用不同學習策略小四學生在英語學習成就口語測驗上部分達顯著差異之水準。
三、運用不同學習策略小四學生在英語學習態度上無顯著差異。
四、運用不同學習策略小四學生在英語學習態度與英語學習成就紙筆測驗上沒有顯著正相關。
五、運用不同學習策略小四學生之英語學習態度與英語學習成就口語測驗有部分正相關存在。
根據以上研究結果，本研究針對未來應用合作學習於英語教學上，以及在未來研究方面提出一些建議。
關鍵詞：合作學習、國小、英語學習成就

關鍵字

合作學習 ； 國小 ； 英語學習成就

並列摘要

Abstract
This study explored the effects of cooperative learning on the fourth graders English learning achievement in Pingtung county. All the data were collected by questionnaires, video and tape recording. This study was based on two classes of 59 students and adopted a nonequivalent-control group design. One of them was experiment group, accepting the experiment of cooperative learning. The other one was control group, accepting the experiment of common English learning. After ten weeks’ experiment, all the data of pretest and posttest experiment had been analyzed by the statistical methods of one-way ANCOVA and one-way ANOVA. The major findings were as follows:
1. The cooperative learning could not have significant effect in the score of English academic achievement.
2. The cooperative learning could mostly enhance the significant effect in the score of English oral achievement.
3. The cooperative learning could not have significant effect in the attitudes of English learning.
4. The cooperative learning could not have significant positive connection between English learning attitudes and English academic achievement.
5. The cooperative learning could partly enhance positive connection between English learning attitudes and English oral achievement.
Finally, this study also provided some suggests to cooperative learning on English instructions and further research.

Key words：Cooperative Learning, Elementary School, English Academic Achievement

並列關鍵字

cooperative learning ； elementary school ； English academic achievement

參考文獻

林芳毓 (2010)。如何落實英語教學：溝通式教學法字彙教學小談。商業教學季刊，117，28-30。

伊藤幹彥 (2007)。溝通式教學法理論與實踐之研究。明道日本語教育，1，47-66。

柴素靜 (2007)。彰化、南投、地區國小五年級學童對外籍教師英語教學之學習態度調查研究。台中教育大學學報：人文藝術類，21(1)，47-66。

教育部 (2009)。發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫。台北：教育部。

黃鈺雯 (2011)。激發行為的內動力─淺談如何提升學生學習動機。諮商與輔導，302，61-63。