使用維基式教學資源庫輔助適性化品格教育之研究

A Study of Adaptive Character Education Using a Wiki-based Learning A Study of Adaptive Character Education Using a Wiki-based Learning A Study of Adaptive Character Education Using a Wiki-based Learning Resource Repository

江健華(Chien-Hua Chiang)

指導教授 ： 時文中

亞洲大學/資訊學院/資訊工程學系碩士在職專班/碩士(2010年)

摘要

研究者在教育現場多年觀察，發現學生犯錯時的反應常是否認、推卸責任，對師長、同學缺乏禮貌，傷害小動物、對小動物的生命缺少「尊重」。深感學生需要培養「誠實」、「尊重」的品格，以奠定未來良好品格基礎。因此研究者欲以品格教育為研究主題來進行研究。
在開始進行品格教育相關研究之前，研究者服務的學校已經開始推展品格教育。在經過幾次校內的品格教育教學後，研究者觀察到：活潑外向的學生喜歡上動態的體驗活動，較不喜歡上靜態活動。研究者經觀察、思考後發現，如果針對學生的個別狀況提供適性化的教材，可以有效提升學生的學習興趣、增加學習效果。因此研究者欲從研究「適性化品格教材」對學生品格是否有所提升這方面來研究。因為發展「適性化品格教育」教案需要大量的教學活動和教學內容，非個別教師一人可以完成，因此需要建置維基式平台。藉由維基平台的協同共筆功能，集合眾教師的智慧與力量來完成適性化教案。
研究者欲藉由維基式平台的討論區功能，讓在品格教育上遇到個別學生有特殊狀況且需要建議的老師能夠在討論區獲得幫助。首先，需要建議的老師可以到平台上輸入學生背景資料做教材的搜尋。如果平台內已有共筆完成的教材，教師可以直接下載使用，省去教學前的備課時間。如果平台內尚無符合教師需求的教材，教師可以在平台的討論區輸入學生背景資料及說明學生需要改進的行為，由網站提供教案的初稿。再由其他有經驗的老師在線上一起協同共筆，針對教案的內容做共筆及補充教案內所需的教學活動或影片等檔案。共筆完成之教材，教師可將之實際運用在教學上。管理者並同時將完成之適性化品格教案蒐集到網站的教案下載區，讓其他需要的老師可以下載運用。
本研究以MediaWiki建置一個讓國小教師進行知識分享的品格教育教材資源庫，讓老師們能彼此分享教學技巧及方法。期望藉由品格教育教材平台的建置與推廣，讓國小老師在實施品格教育時能事半功倍，節省教學前的備課時間、提高教學意願、並同時提高教學之成效。
研究者在線上和參與共筆之教師共同完成「誠實」、「尊重」兩份適性化品格教育教案後，研究者以自身所任教的台中縣幸福國小（化名）三年甲班共九位學童為研究對象，實施適性化品格教育。研究者並在課堂中、課後針對學生、老師、家長蒐集以下資料：課堂中觀察紀錄、課後教學省思札記、教學回饋單、學生訪談紀錄、協同觀察教師訪談記錄、學生品格自我評量表、家長回饋單等質性資料。並對資料做分析，以探討教學成效。研究者分析完質性資料後，發現適性化的品格教案能有效提升學生品格表現。
關鍵詞：品格教育、適性化教育、維基、國小學生，行動研究。

關鍵字

品格教育 ； 適性化教育 ； 維基 ； 國小學生 ； 行動研究

並列摘要

In this research, a Wiki platform is constructed to enhance teachers’ collaboration on adaptive character education teaching material online. The Wiki platform is used to collect adaptive character education teaching material and character education activities, which can be downloaded by teachers in need. This will greatly reduce the time teachers spend on preparing teaching materials. It will also encourage teachers to adopt character education in their classes.
The participants of the study are third grade students in Class A of Happiness Elementary School (an alias), Taichung County. Based on the methodology of action research, adaptive character education is offered for 8 weeks. The researcher has collaborated with other teachers online to construct the “honesty” and “respect” adaptive character education teaching material. The resulted material is used in the researcher’s class. Data is collected through in-class observation, interviews and document analysis. After organizing and analyzing qualitative data, the results show that adaptive character education teaching material can help students develop their character. The Wiki platform allows teachers to collaborate and establish adaptive character education teaching material online.

Keywords: character education, adaptive instruction, Wiki,
elementary school students, action research

並列關鍵字

Character Education ； Adaptive Instruction ； Wiki ； Elementary School Students ； Action Research

參考文獻

方志華(2004)。關懷倫理學與教育。台北：洪葉文化。

吳明清(2005)。打造優質學校精耕適性教學。臺灣教育，631，42-45。

沈六(2004)。論道德發展的心理本質與歷程:說道德教育。台灣教育，625，2-16。

周祝瑛(2004)。臺灣怎麼了？－從中小學生價值觀轉變談起。師友月刊，2004年1月號，20-23。

林進材(2004)。教學原理。台北市：五南。