被引用紀錄
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樂文靜（2007）。以西洋繪畫數位學習內容輔助國小學童培養視覺藝術素養〔碩士論文，國立臺中科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0061-1811200915323634
趙靖雲（2009）。創作性戲劇教學法融入視覺藝術鑑賞之行動研究—以宜蘭縣中華國中一年級學生為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315155120
蔡惠任（2009）。從不同師資背景與課程發展趨勢規劃國中視覺藝術課程的設計方向〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-0801201511154041
黃韻伊（2010）。臺北市國中生表演藝術課程學習滿意度之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0006-2207201017364700
延伸閱讀
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- 趙惠玲（2014）。課程政策與教師課程意識：以藝術與人文學習領域為例。中等教育，65(1)，6-18。https://doi.org/10.6249/SE.2014.65.1.01
- 陳皓薇、林逢祺、洪仁進（2004）。課程統整與教師知識的轉化－以「藝術與人文」領域教師為例。師大學報：教育類，49(1)，103-121。https://doi.org/10.29882/JTNUE.200404.0006
- 陳朝平（2002）。從課程統整的觀點看生活課程綱要中的藝術與人文課程。藝術教育研究，(4)，83-98。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=1680435x-200212-x-4-83-98-a
- 葉瓊霞（2011）。藝術通識課程設計之個案探討－展能藝術與藝術通識課程之結合。關渡通識學刊，(7)，61-75。https://doi.org/10.6477/KGEJ.201112.0061