被引用紀錄
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劉沛晴（2013）。跨域連結的幼兒藝術學習：奧福教學再探〔碩士論文，國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6835/TNUA.2013.00047
朱純瑩（2006）。以打擊樂器作為教學工具之行動研究─以STOMP為例〔碩士論文，國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6835/TNUA.2006.00091
黃洛琳（2018）。音樂聽想融入國小管樂團初階教學之行動研究-以單簧樂器分部教學為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DMU.030.2018.A10
連瑞淇（2009）。音樂通識課程因應不同大專屬性與多元化專業學習需求之研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315171008
延伸閱讀
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- 柯舒方（2011）。以音高類集為理論基礎的自動作曲研究〔碩士論文，國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842/NCTU.2011.00657
- 張頌齡（2001）。建構式音樂教學之實徵研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719114374
- 江玉玲（2006）。十九世紀末西學東漸中的音樂史料－淺談杜嘉德樂理書的伯德雷恩藏本。臺灣音樂研究，(3)，1-19。https://doi.org/10.29785/FJMR.200610.0001
- 林鈺敏（2018）。達克羅士音樂節奏教學法運用於鋼琴個別課之探討〔碩士論文，台南應用科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0098-2906201801313800