高中生公民參與態度與行為之研究－以台北市公立高中為例

鄭慧蘭

《公民訓育學報》 11期 (2002/02) Pp. 233-249

https://doi.org/10.6231/CME.2002(11)10

摘要

在理想的民主社會中，許多的公共事務須經由公民的參與和討論才能執行，一個社會國家的公共目標也需公民的共同參與才能達到。可見「公民參與」不僅是民主社會公民所需具備的公民資質，更是維持政治社群的必要條件。本研究之目的在於藉由實證研究來探討台北市公立高中學生的公民參與態度與行為之現況，以作為加強高中生公民參與之參考。其主要發現如下：（一）台北市公立高中學生在公民參與態度上：女生較男生積極、一年級較二三年級積極、擁有三年以上幹部經驗者較無幹部經驗者積極、家長採民主式的管教態度較權威式者積極、教師採民主式的管教方式較權威式者積極、上網時間一週超過2小時者其態度反而較不積極。（二）台北市公立高中學生在公民參與行為上：女生較男生積極、高社經地位者較低社經地位者積極、擁有三年以上幹部經驗者較無幹部經驗者積極、家長採民主式的管教態度較權威式者積極、教師採民主式的管教方式較權威式者積極、閱報時間長者其公民參與行為較積極，但看電視時間若過長其公民參與行為反而較不積極。（三）台北市公立高中學生的公民參與態度與公民參與行為之間均具有顯著正相關。

關鍵字

公民參與 ； 高中學生 ； 服務學習 ； 行為與態度

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