摘要
本研究旨在探討大專校院階段的智能障礙學生在學校適應狀況，並探討與智能障礙大專生的學校適應情況之相關因素，進而提出相關具體建議。本研究採問卷調查法。以自編之「大專校院智能障礙學生學校適應狀況問卷」為研究工具，進行問卷調查。本研究調查的學校適應包括「學校生活適應」與「學業學習適應」。問卷由學生大專校院資源教室輔導教師根據學生實際適應狀況填答，調查採分屆叢集等比例抽樣方式，共有284份有效問卷。本研究發現智能障礙大專生，無論學校生活適應與學業學習適應均屬「可接受」程度，但學業學習適應狀況較差。不過，他們的學校生活適應不會因為就讀年級與障礙程度而有所差異，但學業學習適應會因障礙程度的不同而有所差異。本研究根據前研究發現對大專校院智能障礙學生之學校適應狀況提出進一步之相關建議。
延伸閱讀
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