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期刊
「數學的三個世界」的運作模式及其對數學思考教學的啟示(I)
陳冠州
;
劉致演
;
尤詩憶
;
秦爾聰
《科學教育月刊》
379期
(2015/06)
Pp. 19-30
https://doi.org/10.6216/SEM.201506_(379).0002
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被引用紀錄
蔡政樺、秦爾聰(2021)。
建構SOTO分類法並探討其評價高中數學教學之蘊涵
。
臺灣數學教育期刊
,
8
(2),1-42。https://doi.org/10.6278/tjme.202110_8(2).001
Airiti Library
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DOI
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陳泓元(2021)。
教師教學表徵使用與學生概念心像形成之關聯-以三次函數單元為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100618
陳冠州、劉致演、尤詩憶、秦爾聰(2015)。
「數學的三個世界」的運作模式及其對數學思考教學的啟示-(II)
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科學教育月刊
,
(380),19-27。https://doi.org/10.6216/SEM.201507_(380).0002
李鈴茹(2009)。
教材設計與解說方式對於學習表現和眼動影響之初探-以三角形內角題目為例
〔碩士論文,國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842/NCTU.2009.00479
梁蕙如(2002)。
國三學生數型命題論證類型及其改變之教學探究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719125213
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