延伸閱讀
- 曾祥榕（2016）。串聯理想課程到經驗課程的自然科學領域教學經驗分享。教育脈動，(6)，122-141。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160218002-201606-201606140031-201606140031-122-141
- 李隆盛（2001）。國中“自然與生活科技”的教學模組。生活科技教育，34(3)，17-23。https://doi.org/10.6232/LTE.2001.34(3).4
- 陳文典（2000）。由國民中小學課程目標看－「自然與生活科技」學習領域之教學與教材。科學教育月刊，(231)，40-42。https://doi.org/10.6216/SEM.200006_(231).0011
- 李博宏、王薰巧（2004）。概念構圖融入自然與生活科技領域課程之教材教法。生活科技教育，37(2)，32-47。https://doi.org/10.6232/LTE.2004.37(2).15
- 鄭志鵬、吳月鈴（2017）。自然新領綱與科學新教師。教育脈動，(10)，e1-7。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160218002-201706-201706060017-201706060017-e1-7