並列摘要
參考文獻
王天苗、蕭夙娟(1998)。國中小啟智班實施專業整合之意見調查研究。特殊教育研究學刊。16，131-150。
田麗珠(1982)。心理衛生專業人員對團隊工作態度之研究(碩士論文)。台大社研。
行政院教改會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北市:行政院。
吳武典(1996)。特殊教育國際學術交流的經驗與啟示。特殊教育季刊。60，1-7。
吳武典()。
被引用紀錄
陳心慧（2012）。臺北市特殊教育學校教師對專業團隊服務滿意度之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2012.00490
周曉京（2016）。國中身心障礙學生專業團隊服務需求及支持之調查－以桃園市為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201600476
張婉嫈（2013）。服務新北市學校系統之職能治療師人格特質與專業能力探討〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2013.01115
陳柔安（2013）。團體音樂育療結合跨專業團隊整合模式對自閉症幼兒溝通能力與社會互動表現歷程之個案研究〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-2712201314042577
鄭雅馨（2020）。金門地區幼兒園普通班教師實施融合教育之教學信念與歷程〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-2502202114225576
延伸閱讀
- 吳雅萍、陳偉仁、陳明聰（2019）。特殊教育類科師資生職前特殊教育專業表現水準之調查研究。特殊教育研究學刊，44(1)，1-30。https://doi.org/10.6172/BSE.201903_44(1).0001
- 鄭幸妮（2021）。學校特殊教育專業團隊之學齡前兒童職能治療師專業知能檢核表編制〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0209202114091552
- 林寶貴（1997）。從「特殊教育法施行細則修正草案」談「特殊教育法」的落實與展望。中華民國特殊教育學會年刊，()，1-10。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-199712-202211070014-202211070014-1-10
- 林巾凱（2001）。特殊教育的專業團隊。中華民國特殊教育學會年刊，()，97-110。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-200112-202211020012-202211020012-97-110
- 林坤燦（2004）。特殊教育法之修訂：修法保障、實務推展與特殊教育品質的提昇。中華民國特殊教育學會年刊，()，1-19。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-200411-202211010017-202211010017-1-19