摘要
本研究旨在探討嘉義市公立國民小學高年級學童親子關係、自我控制與其偏差行為之關係。本研究採問卷調查法，以嘉義市國小高年級學童為研究對象，本研究的研究工具分別為「親子關係量表」、「自我控制量表」、「偏差行為量表」。調查結果分別以敘述性統計、Pearson積差相關、逐步多元回歸等統計方法進行資料分析。研究結果：1.在親子關係部分，嘉義市國小高年級學童與父母在親子關係的情形上具有正面且呈中等以上的良好狀況。在自我控制部分，嘉義市國小高年級學童有中上程度的自我控制能力。國小高年級學童在自我控制各層面上以「自我中心」最好，其次為「衝動性」、「發脾氣」與「享樂性」，「體力性活動」較差。偏差行為的部分，嘉義市國小高年級學童的偏差行為屬輕微程度。國小高年級學童在偏差行為上以「一般違規」最嚴重，其次為「人際攻擊行為」及「遊蕩行為」，「偷竊行為」最不嚴重。2.國小高年級學童整體親子關係及各層面，與偏差行為各層面皆呈顯著負相關。親子關係各層面與「整體偏差行為」有顯著負相關。即親子關係越好，其偏差行為越少。也就是說親子關係越好的國小高年級學童，其偏差行為的情形就越不嚴重。3.國小高年級學童自我控制與偏差行為之間的相關情形，國小高年級學童整體自我控制及各層面，與整體偏差行為及各層面皆呈顯著負相關。顯示自我控制與偏差行為之間有負相關，即自我控制越好的國小高年級學童，其偏差行為的發生率也越低。也就是說自我控制越好的國小高年級學童，偏差行為的發生率也會越低。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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