被引用紀錄
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郭宇帆（2016）。以品質機能展開法運用於大專院校網站建構模式之研究-以淡江大學為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2016.01039
項志偉（2015）。翻轉教室教學模式導入國小資訊課程對批判性思考能力之影響〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.01121
陳淑樺（2013）。師資培育學生學習歷程及其滿意情形之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2013.00479
蘇雅鈴（2015）。教保服務人員參與職業組織的動機與方式之研究〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2015.00127
延伸閱讀
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- 陳亮光（2020）。「不一樣的老師，不一樣的教與學！」線上華語課程的建構與教學。華文世界，(126)，115-123。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10170855-202012-202101150016-202101150016-115-123
- 蔡文正（2007）。好老師要從師資培育開始把關。師友月刊，(479)，40-42。https://doi.org/10.6437/EM.200705.0040
- 吳昇儒（2018）。教育再製的反思：探尋心中好老師的樣貌。臺灣教育評論月刊，7(6)，203-209。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201806-201807090008-201807090008-203-209
- 張臺隆、王金國（2015）。讓我們看見「有效教學」的老師和學校。臺灣教育評論月刊，4(12)，104-106。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201512-201512030010-201512030010-104-106