本研究在於瞭解角色楷模、社會支持與身體活動量之關係,研究對象是1221名國小四年級至國中三年級的學童,研究資料以Pearson積差相關進行分析,結果指出各年級的社會支持與身體活動量(中重度身體活動量)在各年級之間,並未有規律性存在,關係強度由-0.14至0.21,差異甚大,僅在國小四年級與中重度身體活動量達顯著正相關,角色楷模與身體活動量、中重度身體活動量皆未達顯著相關,顯見社會支持、角色楷模與身體活動間的並未有穩定的關係。但可看出國小進入國中後獲得家人及老師支持越少,有逐漸降低的傾向,而國中學生則獲得的同儕支持較多,而不論年級,最重要之角色楷模為朋友和同學。