九年一貫課程的實施,將成為我國教育上的一件大事。實質上,它應是一件因應國內外教育趨勢與需求的課程改革,已引起教師、學生、家長,甚至於社會全體的關切與期待。本文將扼要探討九年一貫的問題,並呈現一些國外的科學教育改革先例與文獻,及教學材料的評量,藉供我國課程改革實施的參考。
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