- 期刊
專題導言：從克服分類／範疇先行之角度的閱讀與看見
Papers That Might Counter the Preoccupation of Conventional Classifications/Categorizations: Readings in Initiating a Critical Dialogue
延伸閱讀
- 李明哲（2019）。圖文整合文本的寫作原則探討：基於現象學表述意向性及視域理論的分析進路。新聞學研究，(140)，41-80。https://doi.org/10.30386/MCR.201907_(140).0002
- 侯雅齡（2002）。典範、解構與建構：從新科學哲學、後現代知識論與建構主義的立場省思學習障礙概念的變遷與教學。特殊教育與復健學報，(10)，1-13。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15633586-200211-201310150028-201310150028-1-13
- 林庭伊（2020）。探討科學文本的機制可能性對辯證形式評估與閱讀歷程的影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001004
- 李嵩（2020）。Research on the Countermeasures of Ideological and Political Education of College Students from the Perspective of Cultural Confidence。社会科学理论与实践，2(3)，1-6。https://doi.org/10.6914/TPSS.202009_2(3).0001
- 李文玫（2015）。A Dynamic Process of Encountering and Confusion: The Inter-Subjectivity of the Researcher, Researching Methods and Participants。生命敘說與心理傳記學，()，25-53。https://doi.org/10.6512/lnp.2015.03.02