讓對話交織出發展的空間

2003年11月29日，近百人參加「加教改陣地戰」的論壇，教育行業中三種位置身分的工作者，構成了探討集體性自主這個場中的對話－中小學教師、研究生、大學教師（以行動研究學會的教授為主）。這場由應用心理研究季刊、行動研究學會與基層教師協會合辦的「教改陣地戰」論壇，可以理解為中小學教師集體行動可行路徑與而大學教師主動結盟同行的發現之旅。當我們邀約了3篇文章，設計了一個企圖發展對話空間的論壇時，如何協助參與者不要落入一般學術研討展示知識權力之概念交鋒的遊戲規則中，而要能帶著對自己位置脈絡的覺識去感知他人，就是我們不可輕忽而任其滑落的方向了。為了推進這方向，我在會前先寫了這一份有關閱讀位置的短文。