本文的主旨在探討英語的教學環境。從學校學制演變中,所面臨的問題,以及筆者面對學制轉變的大環境下,在教學理念及方法上所做的改變。在理念上我們參考前輩學者及同儕們的教學理論,並將其運用在實際的教學上,同時檢視在這段時間中同學們的學習成果。 由於各種學制的學生來源不同,同學們由原來在國、高中時期的的被動式學習,轉變到大專院校裡的主動式的學習,這兩種學習方式對同學來說,也有著相當大的差異,學校在各種不同學制英語課程的安排也不盡相同。面對這些問題,我們不討論學校要如何改善教學設備,只論述如何在教學方法的設計上,盡量利用學校現有的教學設備,並在可能的範圍內,創造一個有利於學生學習的英語教學環境,是我們的主要理念。至於如何檢視教學成果,我們採用了統計學上RNG的技術,運用在考試題目的編排設計上,並首次加入了測謊題的安排;經過許多次的實驗,證實了這種測試,對於了解學生的英語程度及針對教學成果的驗證上,有著一定程度的幫助。