被引用紀錄
林侑萱（2010）。視覺藝術課程影響國中生自我概念之行動研究
--以「我的個性自畫像」單元為例〔碩士論文，國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6835/TNUA.2010.00113
延伸閱讀
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- 張晴文（2011）。藝術介入空間行動做為「新類型」的藝術一其於藝術社會的定位探討。藝術論文集刊，(16&17)，55-70。https://doi.org/10.29480/CPAR.201110.0003
- 湯富智（2007）。設計過程中敘事方式與概念形成之研究─空間設計的認知模型之發展〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2007.01048
- 葉瓊霞（2011）。藝術通識課程設計之個案探討－展能藝術與藝術通識課程之結合。關渡通識學刊，(7)，61-75。https://doi.org/10.6477/KGEJ.201112.0061
- 徐玟玲（2010）。以表達性藝術增益自我概念之藝術教育前導研究－以北美館「開顯與時變－創新水墨藝術展」導覽課程爲例。藝術教育研究，(19)，61-109。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=1680435x-201005-201011100147-201011100147-61-109