コミュニケーションにおける要約力に関する一考察－日本語学習者と母語話者との比較－

有關摘要能力之考察－日語學習者與母語使用者之比較－｜Study of the ability to summarize: comparisons between learners of Japanese and Japanese native speakers

吳岳樺(Wu, Yueh-hua)

《台灣日本語文學報》 43期 (2018/06) Pp. 139-160

https://doi.org/10.6205/jpllat.43.201806.0007

摘要

本研究では、台湾人日本語学習者と日本人母語話者の要約力について、2つの調査を通して考察した。主な結果は次のとおりである。日本語学習者は要旨をまとめる際、補足．追加する部分を中心部分と一緒にとらえている傾向がある。一方、母語話者は作者の伝えたい情報をより正確に抽出し、要旨の中心を読み取る能力について、日本語学習者より優れていることが示唆された。話を展開するとき、概要の把握、それから全体像を抑えるテクニックについて、日本語学習者だけでなく、母語話者もまだ習得していないのが現状である。そして、全体像から細部への入り方には共通するところが多いが、同じ人物を中心に描いた場合、途中で同一人物の視点が変わったり、原則が崩れたりするといった「視点の不一致」について、日本語学習者のほうが多いと考察された。無駄を省くという能力についても、日本語学習者より母語話者のほうが優れていることが分かった。

關鍵字

要約力 ； 日本語学習者 ； 母語話者 ； 要旨 ； 話の展開

並列摘要

本研究透過兩項調查解析台灣人日語學習者與日本人母語使用者之摘要能力，考察結果如下。日語學習者在摘要文章時會把附加部分和主要部分混和在一起描述，日語母語使用者則可以精確掌握文章核心部分，該摘要能力上，日語母語使用者明顯優於日語學習者。另外在說明家族關係圖之論述時，無論日語學習者或日語母語使用者均欠缺掌握概要與架構能力。從架構進入細部說明之技巧上，兩者之間雖有諸多共同點，但論述中以相同人物為中心所描述的過程，日語學習者有較多前後不一致的現象發生。另外在節省用詞的能力上，日語母語使用者也優於日語學習者。｜Utilizing two case studies, the present investigation analyzes the ability to summarize between Taiwanese learners of Japanese and native speakers and reaches the following conclusion. In the case of summarizing articles, the learners tend to mix the supplementary with the central parts of the articles; while the native speakers can grasp precisely the central parts. In this respect, native speakers perform better than learners. In the case of describing family relationships, both learners and native speakers lack the ability to effectively summarize and structuralize. Regarding going from broad structures to detailed descriptions, apart from the various similarities between the two groups, learners show more instances of inconsistency when doing descriptions that revolve around the same character. In addition, regarding the ability to economize words, the native speakers outperform learners.

並列關鍵字

摘要 ； 摘要能力 ； 日語學習者 ； 母語使用者 ； 話題展開｜summarize ； ability to summarize ； learner of Japanese ； native speaker ； conversation commencement

參考文獻

石井怜子(2014)。適切な引用のために必要な読解とは？─論説文の読解を中心にー。第二言語としての日本語の習得研究。18，120-134。

梅村修(2005)。日本語の要約談話スキルー留学生と日本語母語話者との比較からー。日本語．日本文化。31，63-79。

荻野綱男、田野村忠温(2012)。質問調査法と統計処理。東京:明治書院。

金貞淑(2004)。韓国人学習者の要約文における文末記述表現のパラフレーズと誤用。早稲田大学日本語教育研究。4，67-81。

佐久間まゆみ(1989)。文章構造と要約文の諸相。東京:????出版。