國民中小學能源教育之推動經驗與成果

Energy Education Promotion for Elementary and Junior High Schools

徐昊杲(How-Gao Hsu) ； 施秀青(Hsiu-Ching Shih)

《技術及職業教育學報》 5卷3期 (2014/12) Pp. 99-128

https://doi.org/10.6235/TVE.2308

摘要

本研究旨在探討國民中小學能源教育永續發展，為達成教學目標，透過專家會議進行文獻確認與修正，作為國民中小學能源教育永續發展教材及教具的基礎。另外，透過非制式教育推動模式，辦理能源實作體驗營，強化訊息交流與知識分享，並利用問卷調查法檢視課程實施之成效，歸納結果：（1）完成「能源」為主題，課程單元教材4冊；節能減碳推廣手冊共計3本。（2）發展再生能源可操作式數位化教具，並完成知識性與體驗式節能減碳實作課程。（3）能源實作體驗課程可以提升國中小學生的能源認知，且學生對於體驗式的課程有較高的興趣。

關鍵字

節能 ； 減碳 ； 能源教育 ； 能源實作課程

並列摘要

This study aims to explore energy education for sustainable development in the Elementary and Junior high Schools. In order to achieve the teaching goals, meetings of experts were summoned to verify and revise related literature as groundwork for the development of teaching materials and tools. Furthermore, through informal education operation mode, hands-on camps were held to facilitate information exchange and knowledge sharing. The study conducted a questionnaire to explore the effects of the course. The results revealed the following: (1) Complete four volumes of teaching materials with energy themes, three promotion pamphlets in energy conservation and carbon reduction (2) Create maneuverable teaching tools to simulate renewable energy operation, and hands-on courses for energy conservation and carbon reduction (3) Energy hands-on course helps Elementary and Junior high school students raise their energy awareness and students have higher interests in hands-on courses.

並列關鍵字

energy conservation ； carbon reduction ； energy education ； hands-on experience course

參考文獻

王鑫(1999)。地球環境教育與永續教育發展。環境教育季刊。37，87-103。

林輝政編、紀國鐘編(2014)。能源產業科技人才培育專刊。台北市:科技部能源國家型科技人才培育計畫。

邱庭煒、朱楠賢、何雅娟、陳香微(2011)。非制式科學教育機構對國民中小學教師增能策略之研究─以國立臺灣科學教育館為例。科學教育月刊。344，2-19。

易洪庭(1993)。全面落實推動能源教育。臺北:經濟部能源委員會。

吳清山、王令宜、黃建翔(2014)。國民中小學推動永續教育發展之調查研究。課程與教學季刊。17(2)，93-118。