摘要
本研究針對新竹縣、市國小教師依比率施以「健康體能認知測驗」，目的是希望了解現階段國小教師對健康體能的認知結構。以總分進行基本資料的比較，差異達顯著水準的有性別（男性優於女性）、年齡（21-30歲組優於41-50歲組）、服務年資（1-10年組優於21-30年組）、體育專業領域（體育教師優於非體育教師）以及研習會參與（有參加者優於未參加者），至於婚姻狀況、學歷、科任與否及兼任行政職務與否等項，各組間的差異則未達顯著水準。以健康體能要素的概念作題組間比較時，得分率由高而低依序為「身體組成」、「基本概念」、「心肺適能」、「柔軟度」及「肌力／肌耐力」，其中前四項的總得分率尚超過五成，相較之下受試者對於肌力／肌耐力方面的認識比較缺乏，有鑑於此，往後在健康體能領域認知能力的提升上，應多加強肌力／肌耐力方面正確觀念的灌輸。未來如能重新建構或是修訂現有測驗，讓測驗題組中的各概念題數相同，使得以再進行更深入的比較，相信會更有意義。
關鍵字
健康體能延伸閱讀
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