臺灣戶外教育內涵與課程優質化初探

An exploration of the connotation and content of quality outdoor education in Taiwan

黃茂在 ； 曾鈺琪

《教育脈動》 4期 (2015/12) Pp. 25-43

摘要

近年來戶外教育在各國教育改革中頗受重視，美、日、澳等國也陸續制定相關推動政策。呼應這樣的教育趨勢，臺灣各界也紛紛投入戶外教育之推展，教育部亦正積極地推動戶外教育政策。但戶外教育的定義及推展方式因各國國情和社會發展而有很大的差異，因此本文透過研究文獻及各國戶外教育相關文件之分析，嘗試提出適合臺灣脈絡的戶外教育定義及內涵，並從學校教學的觀點，初步提出規劃優質戶外教育應注意的重要原則，期能協助學校建構和發展自己的戶外教育課程和價值。此外，本文也摘述「教育部戶外教育實施計畫」中有關「課程研發」之推動政策及重要行動方案，但因考量文章篇幅，僅作各行動方案簡介，以供關心戶外教育學校、教師、學生家長、教育學者和戶外教育專家參酌。

關鍵字

戶外教育內涵 ； 戶外教育定義 ； 優質戶外教育課程

參考文獻

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