摘要
本研究旨在探討國中體育教師及特教教師適應體育專業能力與教學效能間的相關情形，並了解不同背景變項教師於適應體育專業能力及教學效能的現況與差異。本研究採問卷調查方式進行，以高雄市鳳山區之體育教師及特教教師為研究對象，採普查方式實施。共發出問卷94份，共回收問卷74份，有效問卷72份。調查結果以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸等統計分析方法進行資料處理。研究結果顯示：一、高雄市國中之體育及特教教師在適應體育整體專業能力屬於中高程度；在適應體育整體教學效能屬於高程度。二、不同職務之體育及特教教師在適應體育專業知識達顯著差異；不同教師身分之教師，在教學效能課程規劃達顯著差異；曾擔任身心障礙適應體育教學之教師，在整體專業能力、專業知識、專業技能、專業態度、整體教學效能、課程規劃、教學方式、教學評量等層面，表現皆優於未曾擔任身心障礙學生體育教學之教師。三、高雄市鳳山區國中體育及特教教師之適應體育專業能力與教學效能有顯著正相關。四、高雄市鳳山區體育及特教教師之適應體育教學效能對專業能力有顯著預測力。
延伸閱讀
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