沒有了教育,博物館還剩下些什麼?人們通常根據學校的標準來看教育,而使得人們懷疑在博物館裡有所謂的「學習」。學者大多以它是一個「非正式的學習環境」,加以區別。但是,那些「博物館教育」的目標內涵,往往難以獲得普遍的認同,同時也很少能有效的進行學習評量。本文從學習者導向與環境學習中心的觀點,探討另一種有關博物館環境的學習觀,並就博物館實務中教育的課題,提供建議。儘管教育事務的內涵是複雜而繁瑣的,觀念與作法亦存在著差異,但是開放性的觀念交流與集體學習,應該是博物館未來使命與永續發展願景中不可少的基本要素才是。