博物館學習的再發現：家庭學習研究

Rediscovering Learning in Museums: Family Learning Research

侯天麗(Tien-Li Hou)

《博物館學季刊》 23卷2期 (2009/04) Pp. 41-59

https://doi.org/10.6686/MuseQ.200904_23(2).0003

摘要

近年來，博物館的家庭學習研究受到重視。家庭扮演古典的學習機構，具有共享的價值與語言。故在博物館的脈絡裡催化了建構家庭的意義與認同。本文透過文獻分析，首先根據社會文化論，系統性的探討家庭學習的特色；再勾勒博物館家庭學習研究的新趨勢，並對博物館的規劃，提出家庭友善展示的建議；最後則從家庭學習的觀點探討博物館的社會角色。

關鍵字

博物館學習 ； 科學學習 ； 家庭學習研究

並列摘要

The family learning research in museums has been given increased attention over the past decades. Family, which is primarily regarded as a learning venue for family members to share common value and language, is rediscovering its functions of constructing meaning and building identity in museums. This article is a literature review of family learning. First a socio-cultural theory is adopted to examine systematically the nature of family learning. Then, current research trends of family learning are addressed together with suggestions to museums to plan family-friendly exhibits. Finally, the social roles of museums are discussed from the family learning perspective.

並列關鍵字

museum learning ； science learning ； family learning research

參考文獻

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