被引用紀錄
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涂婉誼（2010）。休閒活動課程對提升國中資源班學生自我決策能力成效之探究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201000304
陳明琡（2010）。臺南教養院中高齡智能障礙者休閒參與內涵及經驗之探討〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2010.02262
吳維恩、王伯宇、陳渝苓（2021）。運用定向越野教學對學習障礙學生自我概念發展之影響：行動研究的策略。體育學報，54(1)，65-86。https://doi.org/10.6222/pej.202103_54(1).0006
許媛婷（2007）。非營利組織推展智能障礙者休閒方案之個案研究─以育成社會福利基金會智障者青年友誼社為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0204200815530681
延伸閱讀
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- 劉如意（2010）。社區如何展現能動性：在地與空間的研究，以台灣竹北六家地區為例〔碩士論文，國立暨南國際大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6837/NCNU.2010.00237
- 張同廟（2011）。大學生參與服務學習課程之動機、阻礙因素與滿意度研究－以六所私立大學校院為例。新竹教育大學教育學報，28(1)，1-34。https://doi.org/10.7044/NHCUEA.201106.0001
- 廖華芳、吳雪玉、陳昭慧、藍富淵、林大鈞、林景文、張逸千、洪玟華、王宜忠、游白雲、黃玉瓊（1997）。宜蘭縣在家教育學生身心障礙情況與選取學童之參考準則之探討。中華民國物理治療學會雜誌，22(2)，106-120。https://doi.org/10.29616/JPTAROC.199704.0004
- 林朱彥、陳詩雯（2007）。幼兒音樂概念學習多感官教學取向之探究－以台南縣市六間幼稚園所為例。兒童與教育研究，(3)，1-34。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18176453-200708-202112300013-202112300013-1-34