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怎麼坐 有關係-透視學生座位與學習效果

摘要


位置安排會發揮了它隱形的影響力。它可以讓每組別的成員相互支援,且充分運用小組長制度幫助弱勢同學;班上也會在每次小考後留時間讓他們向小組長問問題,利用同儕促進學習,增進同儕的情感和學習的樂趣。

關鍵字

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被引用紀錄


胡嘉蕾(2014)。學生與教師的距離對班級互動與學習成效的影響:以臺南市某國民小學為例〔碩士論文,長榮大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6833/CJCU.2014.00202
蘇珍慧(2012)。國小班級座位安排權力關係之探討:Foucault權力理論運用〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613510657

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