邁向全球風險時代博物館教育新思維

Towards a New Pedagogy in Museums in a Global Risk Context

陳雪雲(Sheue-Yun Chen)

《博物館學季刊》 18卷1期 (2004/01) Pp. 7-17

https://doi.org/10.6686/MuseQ.200401_18(1).0002

摘要

本文旨在論述全球風險社會中，博物館教育的意涵。首先，介紹國際社會商品和媒介文化經驗流竄現象，並以政治分離主義、新社會運動等，分析在地空間拓展。其次，論述風險社會中，知識的細瑣零散和情境依存，以及創發次政治來學習理性反思，以找尋出路。因應全球風險社會，營造終身學習環境，讓民眾有機會在多變的生活世界中，安頓自己。最後，奠基風險社會和終身學習，強調博物館是新的教育版圖，博物館教育的新任務是創發多樣化學習空間，以發展民眾認知和美學反思能力。簡言之，博物館教育實踐當能讓民眾學習「在利他關係中，活出自己」，這包括學習公民認同、文化認同和共同旨趣等，以產生新社會連帶，甚至讓民眾學習情感介入和抽離，探究身體經驗，關照自我，以形成新倫理。

參考文獻

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