Title

關於原住民族知識研究的一些反思

DOI

10.29763/TISR.200906.0002

Authors

張培倫

Key Words

傳統知識 ; 在地知識 ; 跨域知識 ; 解殖 ; 民族知識

PublicationName

台灣原住民研究論叢

Volume or Term/Year and Month of Publication

5期(2009 / 06 / 01)

Page #

25 - 53

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

原住民族知識的流動性與混合性提供了我們一個或許更為貼近現實的想像空間,此一空間之特性約略可以縱剖面與橫剖面兩個面向說明。就縱剖面來看,知識之內容及其形成是不可能停滯在某個時間點,從亙古至當下,其傳衍與變化隨時都在進行,也隨時都在往前探索。就橫剖面來看,各個民族的知識系統不可能完全自絕於外部社會的知識系統,透過相互間的交流學習,各民族對於原先陌生的知識(無論是實用抑或基礎層次)都有一定的自主消化能力,而且同樣也具備以自身知識體系影響他者的可能性。

Topic Category 人文學 > 人類學及族群研究
Times Cited
  1. 鄭妙音(2012)。從學習權論台灣原住民族語言權之保障。國立臺北教育大學文教法律研究所學位論文。2012。1-144。 
  2. 葉志清(2017)。族群與知識正義:臺灣客家與原住民族學科建制發展之比較。臺灣大學國家發展研究所學位論文。2017。1-246。 
  3. 賴俊兆(2014)。原住民族教育權利的憲法建構。臺灣大學法律學研究所學位論文。2014。1-152。 
  4. 盧谷砳樂(Gu-Le-Le Lu);吳美美(Mei-Mei Wu)(2015)。從臺灣原住民族出版相關文獻探討臺灣原住民族知識分布。圖書資訊學刊。13(2)。135-160。 
  5. 李素君(2011)。台灣原住民族知識之建構:台北市原住民部落社區大學個案研究。臺灣師範大學社會教育與文化行政碩士學位在職專班學位論文。2011。1-161。
  6. 楊昭彥(2013)。建國百年蘭嶼「拜訪號」活動之媒體再現─以四大報、《台灣立報》、《蘭嶼雙週刊》為例。臺灣大學新聞研究所學位論文。2013。1-177。