摘要
本研究目的在探討大學院校課程中實施休閒教育課程實施目標的認知程度，性別在休閒教育課程實施目標認知程度上之差異情形以及休閒教育課程實施目標認知程度與休閒態度之關係。本研究資料蒐集主要工具為「大學生休閒教育課程實施目標認知問卷」、「休閒態度量表」，並以大葉大學學生為樣本，以分層隨機抽樣法選取受試樣本，共發出400份問卷得有效問卷334份。調查所得結果以描述性統計、t考驗及皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。主要研究結果為，1.大葉大學學生對於休閒教育課程實施目標認知程度前三項因素依序為「自我休閒覺知」、「休閒覺知」和「休閒自我決定」，以上休閒教育課程實施目標認知因素程度，排序可提供課程規劃之參考依據。2.性別在大學生休閒教育因素認知程度有差異存在，且女生之休閒教育課程實施目標認知程度高於男生。3.大學生休閒教育課程實施目標認知程度與休閒態度有正相關存在，其中休閒教育課程實施目標認知程度之「自我休閒覺知」與休閒態度間之關係最密切。基於上述發現，研究者建議大學院校可針對學生需求，在相關課程中或開設休閒教育課程，來提昇學生的休閒品質。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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