運用科技接受模式探討國小教師智慧型手機之使用行為－以雲林縣為例

Apply the Technology Acceptance Model to Explore the Behavior of Using Smartphone for Elementary School Teachers in Yunlin County

韓怡萱(Yi-Hsuan Han)

指導教授 ： 吳昌憲

國立虎尾科技大學/管理學院/資訊管理研究所在職專班/碩士(2012年)

https://doi.org/10.6827/NFU.2012.00017

摘要

本研究以科技接受模式（TAM）為基礎，結合「網路外部性」、「互動與彈性」 、「便利性」三個外部變數與「知覺風險」探討國小教師智慧型手機之使用行為。實證研究結果顯示（1）性別、年齡與對智慧型手機的態度是影響智慧型手機使用率的主要因素；（2）科技接受模式適用於國小教師智慧型手機之使用行為；（3）外部變數會正向影響「知覺有用性」、「知覺易用性」與「使用意願」；（4）「知覺風險」中的「財務風險」與「社會風險」負向影響「使用意願」。因此，要提高國小教師智慧型手機的使用率就必須降低使用成本與開發適用於國小教師的應用程式。

關鍵字

科技接受模式 ； 網路外部性 ； 互動與彈性 ； 便利性 ； 知覺風險

並列摘要

The research is based on Technology Acceptance Model (TAM) and combined with three main external variables：「Network Externality」、「Interactivity and Flexibility」、「Convenience」and 「Perceived Risk」to explore the behavior of using smartphone for elementary school teachers. The empirical results show that (1) gender、age and the attitude toward smartphone are the reasons that affect the usage rate of smartphone; (2) Technology
Acceptance Model can be applied to the behavior of using smartphone for elementary school teachers; (3) External variables positively affected 「Perceived Usefulness」、「Perceived Ease of Use」and 「Intention of Use」；(4)「Financial Risk」and 「Social Risk」of 「Perceived Risk」negatively affected 「Intention of Use」. Therefore, if the authorities plan to increase the usage rate of smartphone for elementary school teachers, they can decrease the cost of usage and develop the application software that is suitable for elementary school teachers.

並列關鍵字

Technology Acceptance Model ； Network Externality ； Interactivity and Flexibility ； Convenience ； Perceived Risk

參考文獻

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